Empresa Smartbreeder e cursos de TI da UniFAI preparam Academy Coding 2.0 para maio e junho
Maratona será realizada on-line, por meio de chats, reuniões e lives entre os dias 10 de maio e 12 de junho O sucesso do ano passado foi tão grande que os cursos de Ciência da Computação e Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (TADS) do Centro Universitário de Adamantina (UniFAI), com o apoio da Pró-Reitoria de Extensão, resolveram repetir a parceria com a empresa Smartbreeder, de desenvolvimento de softwares no ramo da agricultura, para a realização do projeto Academy Coding 2.0 em 2021. O Academy Coding é um desafio proposto pela Smartbreeder, em parceria com a UniFAI, para os estudantes dos cursos de Tecnologia da Informação (TI) do Centro Universitário. A exemplo de 2020, o evento desafiará os participantes a criar soluções de software para resolução de problemas do dia a dia de empresas. “Os temas dos projetos serão pré-determinados pela Smartbreeder e o participante poderá indicar os temas com mais afinidade. O objetivo é fomentar o aprimoramento de talentos técnicos dos alunos dos cursos de Ciência da Computação e/ou Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da UniFAI”, explicou Cristiano Fagundes, diretor de AgriBusiness da Smartbreeder e graduado em Ciência da Computação pela UniFAI. A maratona será realizada de forma totalmente on-line, por meio de chats, reuniões e lives entre os dias 10 de maio e 12 de junho. Como funciona Além de aprimorar o conhecimento, o participante do Academy Coding 2.0 poderá utilizar sua codificação como parte de seu portfólio próprio de ferramentas de software, comprovando e atestando suas habilidades e assim facilitando a sua entrada no mercado de trabalho. “Cada participante durante a fase de codificação, contará com as orientações de um tutor indicado pela Smartbreeder, o qual faz parte do quadro de colaboradores da empresa. A tutoria será on-line com duração máxima de até duas horas semanais podendo não ser consecutivas, não coincidindo com o horário das aulas dos participantes. Ao final do projeto o participante fará uma apresentação de dez a 15 minutos para uma banca avaliadora formada por colaboradores da empresa e convidados que aceitarem do corpo docente da UniFAI, a banca pontuará cada candidato elegendo os três melhores projetos para a premiação”, orientou Fagundes. Etapas O evento será composto por sete etapas, tendo início pelo período de inscrições, aberto de 26 de abril a 3 de maio pelo hotsite. Na segunda etapa, em 5 de maio, haverá a divulgação de participantes e projetos selecionados. Para o dia 8 de maio, às 8h30, está marcada uma live de apresentação. Entre os dias 8 de maio e 11 de junho serão realizadas as sessões de tutoria. Na sequência, às 8h30 do dia 12 de junho, será a vez da Avaliação de Banca. A sexta etapa do Academy Coding 2.0 será marcada pela divulgação de resultados, prevista para o dia 16 de junho. Na sétima e última etapa, que acontecerá até 30 dias após a divulgação do resultado, será a entrega de premiação e certificado de participação. Premiação Serão premiados os alunos responsáveis pelos três projetos de melhor classificação, conforme decidido pela Comissão Organizadora, seguindo os termos do regulamento do evento. O candidato classificado em terceiro lugar receberá um smartwatch modelo Xiaomi Smartband Mi Band 3. O segundo lugar receberá como prêmio também um smartwatch Xiaomi Smartband Mi Band 3 e um estágio remunerado na Smartbreeder com remuneração de R$ 1 mil mensais e duração mínima de seis meses. Já o primeiro lugar terá direito a um smartwatch modelo Amazfit GTs, a um curso exame de certificação Microsoft MTA e, ainda, a uma vaga CLT júnior na Smartbreeder na área de desenvolvimento de software ou banco de dados. A empresa A Smartbreeder é uma empresa de inteligência agronômica digital que trabalha para promover a sustentabilidade da agricultura de alta performance por meio de hardscience. Está focada nos resultados do produtor, oferecendo soluções que preveem e automatizam todo o processo de tomada de decisões e recomendam as melhores práticas de manejo, visando redução de custos, diminuição de perdas e aumento de produtividade. Há mais de 15 anos no mercado, a empresa é pioneira agricultura 4.0 e digital farming, levando a transformação digital para a agricultura. Hoje, a Smartbreeder é líder em Inteligência Agronômica Digital, e tem como objetivo aumentar a sustentabilidade no campo através de tecnologias, produtos, serviços e consultorias inteligentes que recomendam melhores práticas de manejo em cada talhão, unindo a cognição artificial à humana para capacitar e empoderar o produtor e gestor do futuro para agricultura da Era Agro 4.0. Ciência da Computação O curso de Ciência da Computação da UniFAI, com duração de oito semestres (quatro anos), conta atualmente com cinco laboratórios didáticos de computação, utilizados para aulas práticas das disciplinas do curso, sendo três no Câmpus I e dois no Câmpus II. Cada laboratório conta aproximadamente com 25 microcomputadores de última geração. O profissional de Ciência da Computação é capaz de desenvolver sistemas de informação, projetar e desenvolver metodologias de programação, desempenhar atividades relacionadas ao controle de qualidade, manipulação e operação dos aparelhos ou máquinas, programas de apoio ao usuário e aplicativos em geral. TADS Já o curso de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (TADS), que tem duração de seis semestres (três anos), pretende formar profissionais capazes de desenvolver sistemas de informação específicos para os mais diversos setores da economia e da atividade humana. O tecnólogo com esta formação desenvolve, analisa, projeta e implementa sistemas de informação. Possui capacidade para gerenciamento de equipes de TI, implantação e gerenciamento de redes de computadores, administração de bancos de dados. Possui conhecimento para programação de softwares em qualquer plataforma, ou seja, softwares convencionais para desktop, websites, dispositivos móveis ou qualquer outra plataforma em que se utiliza softwares. “O diferencial dos egressos dos nossos cursos de TI [TADS e Ciência da Computação] é que saem da faculdade com capacidade para trabalhar em qualquer área dentro da Tecnologia da Informação, seja desde desenvolvimento de softwares, gerenciamento de redes até cientista de dados. O que não acontece com quem faz um curso na área muito específico”, disse o Prof. Dr. André Mendes, coordenador dos cursos.
FEMA – Professora apresenta estudo no COBRAF 2021
Dados obtidos durante pesquisa de doutorado realizado pela professora Cássia Regina Saade Pacheco no Núcleo de Atendimento de Referência de Assis ficou exposto, de maneira online, durante todos os dias do Congresso Brasileiro de Fisioterapia Cássia Regina Saade Pacheco, professora doutora do curso de Fisioterapia da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) participou, entre os dias 28 e 31 de março de 2021, do Congresso Brasileiro de Fisioterapia – XXIII COBRAF 2021 – realizado totalmente de maneira online, para evitar contaminações pelo novo coronavírus. O evento que estava previsto para acontecer em março do ano passado teve seu adiamento por duas vezes, por conta da pandemia. Durante o congresso, a professora apresentou dados coletados no Núcleo de Atendimento de Referência (NAR), do Hospital Regional de Assis (HRA), obtidos no período do seu doutorado. Apesar da proposta inicial não reunir inclusão de uma amostra significativa para o desfecho do estudo principal de sua tese, os dados coletados reuniram informações que originaram o estudo intitulado “ACIDENTE VASCULAR CEREBRAL: Incidência no Núcleo de Atendimento e Referência de Assis/SP (2018-2019)”, que aponta alta incidência do acidente vascular cerebral (AVC) no NAR de Assis, com tendência a aumentar a cada ano, sendo sua maioria na forma isquêmica. Para a professora, “foi muito importante poder participar de um congresso nacional, pois ele traz visibilidade para o nosso curso e leva o nome da nossa instituição para todo o Brasil, além contribuir com a comunidade científica local e a sociedade em que está inserida. Foi muito gratificante poder apresentar os resultados da pesquisa que realizamos aqui em Assis”, comenta Cássia. Devido à pandemia, os trabalhos ficaram expostos em formato eletrônico (e-banner) durante todos os dias do congresso e ainda podem ser acessados através do link.
UniFAI – Aluna de Enfermagem desenvolve projeto financiado pelo PIBIC sobre experiência do distanciamento social
Pesquisa integra o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Em tempos de pandemia, a execução de estudos e pesquisas permanece ativa no Centro Universitário de Adamantina (UniFAI). Muitos utilizam o atual momento de crise sanitária como objeto de investigação. É o caso do projeto de iniciação científica contemplado pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC): “Pandemia do Coronavírus e Distanciamento Social: Experiência dos Acadêmicos de Enfermagem da UniFAI de Adamantina – SP”. O estudo é desenvolvido pela estudante do 7° termo, Larissa Emanuela Trevizan dos Santos Bueno, sob a orientação da Prof.ª Ma. Dezolina Franciele Cardin Cordioli, coordenadora do curso de Enfermagem, o projeto – que integra o Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), ligado ao Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). A pesquisa foi submetida e aprovada pela Plataforma Brasil e a coleta de dados ocorreu no início do mês de dezembro de forma virtual, pelo Google Classroom, com um formulário elaborado pelas pesquisadoras do projeto. “Os alunos matriculados no curso receberam um questionário on-line, disponibilizado na plataforma G Suite – Google Forms. Sua participação consistiu em responder questões referentes às características sociodemográficas, econômicas e ao período da pandemia de Covid-19. Os riscos envolvidos são mínimos, sendo que o único fator negativo seria se o acadêmico se sentisse desconfortável com o conteúdo das perguntas”, afirma a docente. Detalhamento da pesquisa O estudo visa discutir os resultados e propor estratégias de enfrentamento com o objetivo de encontrar evidências sobre a identificação das condições do distanciamento social e a compreensão dos sentimentos e percepções dos acadêmicos. “Após a organização e análise dos dados, será possível apresentar os resultados e realizar proposta de estratégias aos gestores e docentes da UniFAI a fim de apoiar as tomadas de decisão da Instituição”, explica. Larissa conta ser “desafiador e gratificante” ter sido selecionada pelo PIBIC: “Não há palavras para descrever a alegria de ser contemplada com uma bolsa de Iniciação Científica. É uma grande oportunidade de aprendizado, de conhecimento e principalmente por ingressar no mundo da pesquisa e da ciência. É uma grande abertura de porta para aprofundar a capacidade de pensar logicamente, com criatividade, sem falar no enriquecimento acadêmico de futuro profissional, TCC e currículo lattes”. O desejo da estudante é poder contribuir com a área da saúde, principalmente alunos do curso e profissionais da Enfermagem: “Que se desenvolva soluções para uma melhor qualidade nos estudos, na vida e em possíveis situações futuras como a que nos deparamos nos dias de hoje”. Ela também cita como positiva a aproximação com a professora Franciele, “que é uma grande profissional, um espelho para mim e para todos que conhecem sua determinação, paciência, competência e amor em tudo o que faz”. PIBIC/UniFAI O objetivo do PIBIC/UniFAI é promover oficialmente a participação de estudantes de graduação com bom rendimento acadêmico nas diversas áreas ou linhas de pesquisa. “Para isso, tais estudantes devem apresentar um plano de trabalho com mérito técnico-científico, orientado por professores, no mesmo formato e adotando os mesmos critérios do PIBIC conveniado entre UniFAI e CNPq (PIBIC/CNPq/UniFAI)”, diz o edital. O Programa de Incentivo “Iniciação Científica” prevê a remuneração de três autores de projetos com uma bolsa de R$400 em cada Departamento da instituição. Os candidatos com Projetos de Pesquisa contemplados com a bolsa de IC estarão automaticamente inscritos no programa, podendo desenvolver a proposta apresentada. “Os autores receberão um certificado do Programa PIBIC/UniFAI ao final do desenvolvimento do projeto se cumprirem todos os requisitos”, finaliza o documento. Em caso de dúvidas, as principais investigadoras são a graduanda de Enfermagem Larissa Emanuela e a orientadora Prof.ª Franciele. É possível entrar em contato com a coordenação do curso e Departamento de Pós-Graduação e Pesquisa da UniFAI pelo (18) 3502-7010 ou e-mail coordenfermagem@fai.com.br.
Filmes “Pra Frente, Pra FEMA” são premiados
Dois filmes produzidos pela Oeste Cinema, com a participação de alunos da FEMA, receberam medalhas de Ouro e de Prata em 3 categorias e concorreram com agências e produtoras do interior de todo o Brasil Não é de hoje que os cursos da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) costumam revelar grandes profissionais, o que se deve ao excelente corpo de professores que, com muito comprometimento, aliam sempre a teoria à prática do fazer propaganda, com emoção, senso crítico e responsabilidade social. E, na noite do dia 28 de abril de 2021, não foi diferente. Alunos da instituição, que fazem parte do Polo Audiovisual do Velho Oeste, – projeto criado em 2019 pela FEMA em parceria com a Secretaria Municipal de Cultura e a Oeste Cinema – tiveram suas peças publicitárias da campanha de Vestibular FEMA 2021 premiadas no FestVideo 2021. A FEMA levou 1 troféu de Ouro na categoria “Craft” e 2 troféus de Prata nas categorias “Institucional de Serviço” e “Campanha”. As categorias em que os vídeos concorreram foram “Campanha”, “Institucional de Serviço/Marca” e “Craft”. “É muito legal destacar o vídeo premiado, pois ele conta a história de uma menina trans que sofria bullying na escola durante a adolescência. Ela decide fazer faculdade na FEMA, se forma e logo depois volta à mesma escola onde sofreu discriminação agora como professora e as crianças à recebem com muito afeto e amor. É uma abordagem super atual, proposta pelos próprios alunos e contou com a atuação da Isa Tess, que é uma atriz, mulher trans, de Palmital”, conta Guilherme Xavier Ribeiro, Coordenador do Polo Audiovisual do Velho Oeste. O segundo vídeo da campanha “Pra Frente, Pra FEMA”, estrelado por Afonso José e Marineide José, contava a história de um menino que, por conta da pandemia, estava ajudando financeiramente em casa vendendo nas ruas os doces que sua mãe fazia. Até que um dia ele vê um outdoor com a propaganda do vestibular da FEMA. Ele então se inscreve e começa a fazer o curso de Publicidade da instituição. Depois de se formar, o vídeo mostra ele projetando a marca dos doces da sua mãe e no final ele mostra para a mãe um outdoor com a marca dela no mesmo lugar em que ele viu a propaganda da FEMA. Esse vídeo ganhou a medalha de ouro na categoria Craft de melhor produção audiovisual. Para Arildo Almeida, presidente da FEMA, os prêmios do FestVideo reforçam a potência do mercado criativo em Assis. “Este reconhecimento aponta novas alternativas para a economia local, que foi sempre baseada em comércio, agricultura e setor de serviços. Agora, Assis também tem esse viés criativo, juntando as agências e produtoras, organizadas em um ecossistema de produção audiovisual, através do Polo Audiovisual do Velho Oeste. Da mesma maneira que existem investimentos em um polo industrial, agora também há em um polo audiovisual, que renova a economia da cidade e de toda a região, afinal muitos profissionais são envolvidos na produção de vídeos”, fala Arildo. O FestVideo é o evento mais importante da área de comunicação do interior do Brasil e um dos mais respeitados prêmios publicitários do país e tem como princípio reconhecer e premiar os trabalhos desenvolvidos regionalmente, além de incentivar os investimentos em talentos e tecnologia, visando o aperfeiçoamento da criatividade e da qualidade dos serviços técnicos das agências e produtoras do interior de todo o país. Realizado todos os anos na sede regional localizada na cidade de Ribeirão Preto (SP), a premiação de 2021 foi feita de maneira online, devido à pandemia. O coordenador do Polo, Guilherme, também reforça a importância que os alunos da FEMA tiveram na concepção e produção da Campanha “Pra Frente, Pra FEMA”. “Assim que a Oeste foi acionada para produzir a campanha, nós nos reunimos e decidimos que seria uma boa ideia levar isso para os estagiários do Polo, pois eles consomem vídeo o tempo todo, são super familiarizados, aptos a assumirem mais responsabilidades na produção de um material comercial que fosse para TV e internet. Casou super bem a proposta de pegar os alunos da FEMA para falar com os novos alunos que viriam a inscrever no vestibular, pois a diferença de idade é menor e as pautas que eles levantam são parecidas, como por exemplo nos vídeos que foram premiados, a questão identitária é muito importante para eles e isso veio deles”, finaliza ele. Os vídeos da Campanha “Pra Frente, Pra FEMA” estão disponíveis para visualização no Instagram da FEMA e podem ser acessados através do link. Confira a ficha técnica dos vídeos premiados: Direção: Guilherme Xavier Ribeiro Roteiro: Carolina Godoi, João Vitor Furlan e Johny Lopes Produção Executiva: Guilherme Peraro Direção de Produção: Anna Betine Direção de Fotografia: Guilherme Gerais Direção de Arte: Beatriz Xavier 1º Assistente de Direção: João Vitor Furlan 2º Assistente de Direção: Johny Lopes Assistentes de Produção: Gustavo Marques, Karina Moreira, Leonice Simões e Vick Macruz Produção de Objeto: Rafaela Hamada Assistente de Arte: Gabriela Gouveia Assistente Cenotécnico: Luis Cesar Gaspar Figurinista: Desi Paulino Make e Cabelo: Mariana Moreira 1º Assistente de Câmera: Fabio Moraes Gaffer e elétrica: Luiz Rossi Maquinaria: Ligia Scudeller e Gabriel Palopolli Motorista: Luis Alvarenga Elenco: Afonso José (Blecaute) Marineide José Isa Tess Edição: Fernanda Scudeller e Mayara Afonso
Ex-aluna da Pedagogia Unifadra é aprovada no Mestrado em Educação na Unesp
Para Cristiane Cardozo da Silva, o curso de Pedagogia a fez compreender o poder transformador da Educação na vida do indivíduo e da sociedade como seu propósito de vida Formada em dezembro de 2019, Cristiane Cardozo da Silva, sempre buscou desenvolver atividades acadêmicas voltadas para a pesquisa e extensão desde o seu ingresso no curso de Pedagogia na Unifadra/Fundec de Dracena, aproveitando as oportunidades que este curso proporciona. Agora, foi aprovada para o Mestrado em Educação na Unesp de Presidente Prudente. “Sou filha de uma família humilde. Estudei em escola pública durante toda minha formação básica. O curso de Pedagogia fez-me compreender o poder transformador da Educação na vida do indivíduo e da sociedade, fazendo dela minha formação e do poder transformador que ela produz na vida do ser humano e de seus pares, meu propósito de vida”, afirma a nova mestranda. “Tudo que aprendi, somado às experiências que vivenciei ao longo da graduação na Faculdade de Dracena (Unifadra), despertaram-me a força de prosseguir, fazendo da busca a uma vaga no curso de Mestrado em uma das Universidades mais reconhecidas do país o meu objetivo. Encontrar meu nome na lista de aprovados do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP) – Campus Presidente Prudente, gera em mim o intenso e imensurável sentimento de felicidade e gratidão a Deus pela força que susteve a minha busca, a tantas pessoas especiais – familiares, amigos, professores, colegas de turma – as quais contribuíram para que eu chegasse até aqui e por todas aquelas com as quais, a partir daqui, com igual sentimento de felicidade e gratidão, compartilho minha jornada, dando continuidade à minha formação”, disse Cristiane Cardozo da Silva. Segundo a coordenadora do curso de Pedagogia da Unifadra Profa. Dra. Vanessa Ribeiro Andreto, “é uma grande alegria ter uma ex-aluna do curso ingressando no mestrado em uma das instituições mais conhecidas e respeitadas do país. Essa vitória denota um sentimento de dever cumprido em relação à formação inicial desenvolvida na Unifadra. A coordenação e o corpo docente do curso de Pedagogia parabenizam Cristiane e desejam sucesso nesta nova etapa que se inicia”. O diretor acadêmico da Unifadra Prof. Dr. Enio Garbelini parabeniza a ex-aluna pela conquista e ressalta que a qualidade do curso de Pedagogia da Instituição foi fundamental para que ela pudesse galgar essa nova etapa de sua formação acadêmica.
UNITAU e Universidade da Alemanha desenvolvem pesquisa sobre Monteiro Lobato
No futuro, a universidade pretende criar um núcleo de pesquisas sobre Monteiro Lobato Desde o dia 13 de abril, uma parceria firmada entre a Universidade de Taubaté (UNITAU) e a Universidade de Mainz “Johannes Gutenberg”, da Alemanha, desenvolve uma pesquisa sobre traduções culturais e o estudo de textos de Monteiro Lobato. O intercâmbio é feito de forma remota e coordenado pela Profa. Dra. Rachel Duarte Abdala, do Departamento de Ciências Sociais e Letras da UNITAU, a Profa. Dra. Cornelia Sieber, chefe do Departamento de Letras da JGU e a coordenadora da disciplina a Profa. Dra. Vanete Santana-Dezmann (JGU). O núcleo de pesquisas terá uma grande interação cultural. Também participarão das atividades alunos da Faculdade Zumbi dos Palmares (São Paulo) e da Universidade Mondlane (Maputo, Moçambique). “O maior objetivo desse projeto é criar em Taubaté um núcleo de pesquisas sobre Monteiro Lobato”, comenta a Profa. Rachel. Participarão 10 alunos da UNITAU, sendo eles graduandos, mestrandos e uma monitora do PID (Programa de Iniciação à Docência). A aluna Izabela Zogbi Martins, do 5º semestre de História tem muitas expectativas sobre a pesquisa, “Vou adquirir uma bagagem cultural diferenciada, vai contribuir muito na minha vida profissional no sentido de conhecimento. Monteiro Lobato é extraordinário para a cultura brasileira”, relata. A cidade de Taubaté tem 10 museus. O Museu Histórico, Folclórico e Pedagógico Monteiro Lobato, mais conhecido como o Sítio do Picapau Amarelo, é o 5° museu mais visitado do Estado de SP. A valorização e o reconhecimento da importância de Lobato para a Capital da Literatura Infantil é fundamental. “A minha ideia também é aprofundar discussões acadêmicas na Semana Monteiro Lobato”, pontua a Profa. Rachel. Foto: Leonardo Oliveira
Reitor da UNIFAE pleiteia ao Ministro da Educação o acesso de Instituições Municipais a Programas de Iniciação Científica e ao PROUNI
Representando a AIMES, o Prof. Dr. Marco Aurélio Ferreira entregou documento ao ministro Na manhã dessa sexta-feira (30) o Ministro da Educação, Milton Ribeiro, esteve em visita oficial a São João da Boa Vista, a convite da prefeita Maria Teresinha de Jesus Pedrosa. Ele foi recebido pela chefe do Executivo, vereadores e diretores municipais no Salão Nobre da Prefeitura. Representando a Associação das Instituições Municipais de Ensino Superior do Estado de São Paulo (AIMES-SP), o reitor da UNIFAE, prof. Dr. Marco Aurélio Ferreira, participou da reunião e entregou um ofício ao ministro. No documento, o reitor pleiteou ao Ministério da Educação o acesso das instituições municipais de ensino superior a benefícios do Programa Universidade Para Todos (PROUNI), Programas Institucionais de bolsas de iniciação científica (PIBIC), em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (PIBITI) e do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica Ensino Médio (PIBIC EM). “Fiz um pedido especial, para que a gente tenha uma audiência em Brasília, para mostrar o trabalho das universidades municipais e o que a UNIFAE tem feito junto à comunidade”, afirmou o reitor. AIMES – A Associação das Instituições Municipais de Ensino Superior do Estado de São Paulo (AIMES) é formada por 20 instituições de ensino superior municipais, com unidades distribuídas por diversos pontos do estado de São Paulo. São faculdades, centros universitários e universidades com grande tradição em suas regiões. Juntas, as associadas AIMES-SP contam com cerca de 60.000 alunos, oferecem mais de 90 diferentes cursos de Graduação e representam 21 cidades.
UNITAU – Estudante do curso de Medicina Veterinária compartilha dicas sobre PETS nas redes sociais
Rafael da Silva Campos, estudante do 3º semestre do curso de Medicina Veterinária da Universidade de Taubaté (UNITAU), criou uma conta no instagram para compartilhar dicas e conhecimentos sobre a área a fim de orientar e conscientizar a comunidade sobre os cuidados com os animais Abril pode ser considerado um mês “animal”, isso porque ao longo dos 30 dias acontece a campanha “Abril Laranja”, uma iniciativa da Sociedade Americana de Prevenção da Crueldade aos Animais (Aspca), com o objetivo de prevenir a crueldade contra os animais, e, neste sábado (25), a comunidade veterinária global celebra o Dia Mundial da Medicina Veterinária. Uma dúvida muito comum entre tutores de pets é em relação à alimentação complementar e casual com frutas e legumes. Essa é um dos assuntos que o futuro veterinário já esclareceu em seus posts, além de listar uma série de alimentos tóxicos para cães, como, por exemplo, chocolate, cafeína, cebola, alho, uvas, macadâmia e batata verde. “Criei a conta para poder levar informações simples às pessoas. Por lá eu compartilho algumas curiosidades, dicas, alguns conteúdos vistos nas aulas e livros de medicina veterinária para ajudar tanto estudantes, tutores de pets e pessoas que gostam desse universo animal”, explica Rafael. O futuro veterinário conta que sempre se identificou com a profissão porque cresceu cercado de animais. Ele acredita que essa proximidade o fez descobrir sua vocação e o influenciou na escolha do curso. “Eu me via de mãos atadas diante de tantos animais sofrendo nas ruas, em ONGs, precisando de cuidados e tratamento. Após formado, de forma ética e legal, poderei ajudar os animais de maneira segura e correta. Atualmente uso o Instagram para ajudar”, comenta. Luciana Cauduro Ximenez, médica veterinária e servidora no Departamento da UNITAU admira a ação do aluno e reforça: “As redes sociais proporcionam a interação, o com o outro, a partilha de informações e oferecem a oportunidade de aprendizado e de inserção no mercado de trabalho”, diz. Ela concorda com a postura de Rafael, quando diz: “Vale lembrar que é preciso ter cuidado no conteúdo das postagens, a fim de não infringir questões de ordem ética”, pontua. Pensando no futuro, Rafael vê na escolha da profissão mais que a realização de um sonho. “Uma vez ouvi a frase ‘eu só quero acordar e saber que o que eu faço é mais importante que o meu salário’. Então, para mim, ser médico veterinário é ter a certeza de que meu trabalho impacta de maneira positiva nos animais, nas pessoas, nas famílias, enfim, em vidas”, ressalta. O aluno ainda esclarece que não compartilha em sua página indicações de tratamentos patológicos, pois, nesses casos, os tutores devem procurar a orientação de um profissional já formado, a fim de zelar e preservar a saúde de seu animal. Foto: Renata Moraes
FEMA – Ex-aluna tem artigo publicado em e-book
Giovanna Macedo Garcia, formada em Química pela FEMA, foi convidada pela Editora Atena à publicar o artigo desenvolvido com os resultados do seu Projeto de Iniciação Científica (PIC) Giovanna Macedo Garcia, ex-aluna do curso de Química da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), foi convidada pela Editora Atena a publicar o artigo que produziu com os resultados de seu Projeto de Iniciação Científica (PIC), que ficou em 2º lugar na Semana de Química de 2019. O artigo, intitulado “Efeito da Cobertura Comestível à Base de Amido de Mandioca e Óleo Essencial de Canela na Conservação Pós-Colheita de Goiabas”, que teve a orientação da professora doutora Mary Leiva de Faria, coordenadora do curso de Química, e a co-orientação da professora mestra Elaine Amorim Soares, coordenadora do Centro de Pesquisas em Ciências (Cepeci), avaliou o efeito da aplicação do revestimento e, de acordo com os resultados obtidos, foram eficientes para controlar o amadurecimento das goiabas, permitindo estender a vida útil quando comparada às goiabas in natura. Segundo Giovanna, o trabalho desenvolvido pela pesquisa é de grande importância tanto para o mercado agrícola quanto para o mercado de alimento, pois esse biopolímero além de aumentar o tempo de prateleira de frutos, fazendo com que a perda desses frutos diminua, também pode servir como alternativa para substituir polímeros sintéticos e o óleo essencial de canela utilizado também teve um bom resultado como antibactericida e antifúngico, não tendo uma alteração no sabor do fruto. Para a aluna, “foi muito gratificante e importante para meus estudos poder desenvolver essa pesquisa, pois me fez ter mais conhecimento sobre o assunto e também sobre como desenvolver um estudo científico. Um dos maiores desafios que enfrentei durante todo o processo foi encontrar as goiabas, pois tinha que estar todas no mesmo estágio de maturação, com o mesmo tamanho, sendo mais semelhante possível. Nas análises, foram realizados em três períodos e para ter um ótimo trabalho foram realizadas várias análises, utilizando dois os laboratórios da FEMA. O texto completo está disponível para download no site da Editora Atena e pode ser acessado através do link. Para a FEMA é uma honra e um orgulho fazer parte de mais essa conquista de um dos nossos alunos. É com imensa felicidade que a FEMA parabeniza Giovanna Macedo Garcia , por ter tido seu artigo escolhido para ser publicado por essa grande editora de divulgação científica.“Quero agradecer primeiramente a FEMA, que me permitiu realizar esse projeto. As professoras Mary Leiva e a Elaine Amorim, que acreditaram que eu poderia desenvolver este trabalho e por desenvolver o trabalho comigo. Agradeço também a todos os meus amigos que me ajudaram de diferentes formas, como o Sérgio, analista do Cepeci, que me ajudou muito nas análises e resultados. Minhas amigas, Carolina Espinoza e Nagela Farias, que também foram essenciais para o trabalho. Além da ajuda de outros profissionais que se envolveram de alguma forma com o meu trabalho, como o Fernando, responsável pelo laboratório de química da FEMA, que esteve disposto a me auxiliar em tudo, ao pessoal do Cepeci e a turma de 2019 de química junto com os professores. Sou muito grata à tudo”, finaliza a ex-aluna.
Unifadra – Estudantes participam do Programa Aluno Tutor Google for Education
O programa objetiva colocar os estudantes na posição de protagonistas de seus próprios processos de aprendizado e fomentar a cultura digital das suas instituições Sob a coordenação do Prof. Me. Alessandro Fornari, também coordenador do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Faculdades de Dracena-Unifadra, 14 alunos da faculdade estão participando do Programa Aluno Tutor Google for Education. A plataforma completa, que une tecnologia e educação Google for Education, permite que os estudantes aprendam sobre as funcionalidades e possam apoiar as instituições de ensino no processo de implementação dessas ferramentas. A fluência digital, segurança na web e educação midiática são as vertentes do programa. Assim, os alunos se tornam referência para outros estudantes e para professores e se sentem ainda mais valorizados, recebendo também um certificado de Aluno Tutor Google for Education, que contribui com a sua formação e currículo para a vida profissional, pois é emitido pelo Google. Segundo Fornari, “este programa do Google é muito importante, principalmente neste contexto de pandemia, quando o uso de ferramentas tecnológicas são ainda mais importantes para a continuação dos estudos da comunidade acadêmica do mundo todo”. O diretor acadêmico Prof. Dr. Enio Garbelini parabenizou de antemão alunos e coordenação e frisou a importância deste programa, pois os alunos se tornarão multiplicadores do conhecimento na instituição em que estudam, aprenderão sobre os principais recursos e funcionalidades da plataforma do Google for Education, se tornarão tutores e serão certificados a cada capacitação concluída. Fonte: https://mestra.org/programa-de-aluno-tutor-google-for-education-tudo-o-que-voce-precisa-saber