Uni-FACEF recebe certificação de instituição socialmente responsável
Esse selo demonstra que o Uni-FACEF promove ações visando o bem-estar social e o desenvolvimento da comunidade O compromisso do Uni-FACEF com as práticas baseadas no conceito de “responsabilidade social”, somado às práticas de apoio ao fortalecimento do conceito de cidadania, levaram nossa Instituição a ser reconhecida, mais uma vez, como “INSTITUIÇÃO SOCIALMENTE RESPONSÁVEL”, pela ABMES – Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior. Essa certificação existe desde meados da década de 2000 e, segundo página da ABMES, tem o objetivo de contribuir para a parceria entre a universidade e a sociedade, por meio de ações fomentadas pela Instituição de Ensino Superior (IES), em diversas áreas (educação, saúde, cultura, meio ambiente, entre outras), em benefício da sociedade. Projetos A iniciativa da ABMES, ao conceder o certificado de “Instituição Socialmente Responsável”, visa principalmente dar “aumentar a visibilidade das ações de responsabilidade social, realizadas pelas instituições ao longo do ano”. Dessa forma, o Uni-FACEF consegue realizar importantes ações para a comunidade e, ao mesmo tempo, torná-las de conhecimento de outras comunidades e grupos, como um estímulo a outras práticas cujo objetivo principal se baseie na responsabilidade social. A certificação recebida, que validade para o biênio 2021-2022, foi concedida devido a vários projetos desenvolvidos pelo Uni-FACEF, envolvendo todos os cursos de graduação e mesmo da pós-graduação. Todos os projetos têm a coordenação da Pró-Reitoria de Extensão, chefiada pela Profa. Dra. Melissa Franchini Cavalcanti Bandos. Neste ano, foram contemplados, pela ABMES, projetos como: “Semana de Responsabilidade Social 2021” (Todos os cursos da IES) “Zé Gotinha” – Jogo para PC (Curso de Engenharia de Software) V Hackathon Uni-FACEF (Cursos de Ciência da Computação, Engenharia de Software e Sistemas de Informação) Trote Solidário Uni-FACEF 2021 (Todos os cursos da IES) Sobre a ABMES Conforme a página da entidade, a ABMES, que foi fundada em 1982, representa IES do Brasil todo, num total de mais de 2.500 membros (entre mantenedoras e mantidas), e um de seus principais objetivos é subsidiar a definição de políticas públicas para a educação superior.
Curso popular Monteiro Lobato faz intensivão para o Enem
As atividades acontecem do dia 15 ao dia 19 de novembro e do dia 22 ao dia 26 de novembro O projeto de extensão da Universidade de Taubaté (UNITAU) Curso Popular Monteiro Lobato (CPML) promove, em novembro, seu segundo “intensivão” para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). As atividades acontecem do dia 15 ao dia 19 de novembro e do dia 22 ao dia 26 de novembro. O intensivão é destinado a preparar alunos, preferencialmente, da rede pública. As aulas de revisão vão abordar as áreas e perguntas que mais aparecem nas provas do Enem e servirão como uma preparação final, para que os futuros universitários se sintam mais preparados e confiantes. As aulas foram gravadas previamente nos estúdios da TV UNITAU para garantir maior qualidade aos estudantes e serão disponibilizadas no canal do youtube. Além disso, uma equipe do CPML ficará online para tirar dúvidas dos alunos pelo chat. A primeira semana contará com aulas de língua portuguesa, redação e ciências humanas, e a segunda semana contará com aulas de matemática e ciências da natureza. O cronograma das aulas será divulgado no perfil do instagram do cursinho e também no site. Matteo Celano Ebram, professor voluntário do projeto, conta que a missão do projeto é oferecer educação de qualidade de forma gratuita para alunos que precisam. “O intensivão é parte de um sonho que se concretizou com a criação do Curso popular Monteiro Lobato. Acreditamos que a educação é transformadora e que é a melhor forma de transformar vidas e realidades. O intensivão é parte desse todo. É uma forma de deixar o aluno mais seguro e preparado para a prova, e assim facilitar o acesso ao ensino superior”, comenta Matteo. “O cursinho foi fundamental para a minha organização e para eu realmente ter uma noção da quantidade de conteúdo cobrado nos vestibulares. Os professores são incríveis e me deram um grande incentivo, em um ano que tudo se transformou e por alguns instantes achei que não iria conseguir entrar numa federal”, relembra a universitária. A aluna complementa que o projeto, além de aumentar suas chances de realizar seu sonho, promoveu uma troca de experiência com os professores do curso que estão na universidade. “Eu, com certeza, recomendaria o cursinho, principalmente para aqueles que não têm condições, assim como eu, de pagar por cursinhos preparatórios, porque no CPML você é motivado, troca experiências com professores que são alunos universitários e ainda tem grandes chances de realizar seu sonho e cursar uma boa faculdade”, finaliza. Foto: Leonardo Oliveira
UNITAU divulga oportunidades na Alemanha
O webinário para divulgar oportunidades de bolsas de estudos será no dia 16 O Escritório de Relações Internacionais da Universidade de Taubaté (UNITAU) promove, no dia 16 de novembro, um webinário para divulgar oportunidades de bolsas de estudos e de fomento para atividades de pesquisa cooperativa na Alemanha. A atividade está prevista para ocorrer às 19h, com a participação de Marcio Weichert (Centro Alemão de Ciência e Inovação – DWIH) e de Francine Camelim (Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico – DAAD). “Essas instituições são vitrines de informações sobre a Alemanha. Elas mostram oportunidades, como funciona o ensino superior e a pesquisa e fazem serviços de assessoria para pessoas interessadas em obter bolsas. Queremos reforçar os laços com esses institutos e formalizar parcerias”, afirma a coordenadora do Escritório de Relações Internacionais da Unitau, Profa. Dra. Adriana Leonidas. A participação no webinário é aberta a professores e a estudantes da Universidade e acontece por meio do aplicativo zoom. Levantamento divulgado pelo DAAD demonstra um contínuo crescimento do número de estudantes internacionais em instituições alemãs. No semestre de inverno 2020/2021, por exemplo, foram registrados cerca de 325 mil estudantes de diversos países matriculados, aumento de 2% em relação ao ano anterior. Isso manteve a Alemanha como o destino mais popular da União Europeia, ficando atrás na comparação internacional apenas dos Estados Unidos, do Canadá e do Reino Unido. Desde 2010, o número de alunos internacionais na Alemanha cresceu 80%. No contexto brasileiro, os números também são positivos. O Brasil está entre os dez países que mais enviam pesquisadores para realizar o doutorado em instituições alemãs. Com relação ao número de parcerias universitárias, o ranking é liderado pelos Estados Unidos, seguidos pela China, pela Rússia, pelo Japão e pelo Brasil. Nos últimos dez anos, o número de parcerias Brasil-Alemanha triplicou. O Escritório de Relações Internacionais da UNITAU foi criado em setembro deste ano. A estrutura está agregada à Coordenadoria de Cooperação Internacional, subordinada à Pró-Reitoria de Extensão. O objetivo é oferecer auxílio à comunidade acadêmica nos projetos conjuntos entre a UNITAU e universidades estrangeiras, além de ajudar alunos e professores a visitarem essas instituições.
Estudantes de Matemática levam atividade de metodologia ativa a escolas de Franca
Matemática Uni-FACEF vai às escolas Na sexta-feira (5), a Profa. Dra. Sílvia Viel, chefe do Departamento de Matemática, do Uni-FACEF, esteve com professores e estudantes que fazem parte do PIBID, na Escola Estadual Dr. João Marciano de Almeida, localizada em Franca (SP). Na ocasião, os pibidianos realizaram uma atividade baseada em metodologia ativa, com os estudantes e professores dos 3ºs anos do ensino médio da Escola Estadual Dr. João Marciano de Almeida. A atividade previa o desafio da “Ponte de Macarrão”, um desafio que exige criatividade e, principalmente, raciocínio matemático. O PIBID no Uni-FACEF O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) é uma iniciativa de política de formação de docentes, por meio da qual o estudante recebe uma bolsa, ao mesmo tempo em que tem a possibilidade de aperfeiçoar sua formação de professor. Para saber mais sobre o curso de Matemática Uni-FACEF, clique aqui. E para saber mais sobre o PIBID Uni-FACEF, clique aqui.
Estudantes de Letras e Matemática participam de prática de metodologia ativa
Estudantes das licenciaturas participam de aula sobre inovação no processo ensino-aprendizagem No final de outubro, a Profa. Dra. Sheila Fernandes Pimenta e Oliveira, docente e Pró-Reitora Acadêmica do Uni-FACEF, e a Profa. Dra. Kelly Jacqueline Barbosa, docente do Departamento de Medicina, ofereceram uma experiência pedagógica baseada na aprendizagem ativa, aos estudantes dos 2º semestres dos cursos de licenciatura em Letras e Matemática. Responsável pelo conteúdo teórico naquela aula, a Dra. Sheila Oliveira apresentou conceitos, competências, objetivos das metodologias ativas, que visam, entre outros, à superação do modelo tradicional e, assim, inovar em sala de aula, de forma que o estudante seja partícipe e autor do seu processo de aprendizado, deixando a posição de mero observador. A Dra. Kelly Barbosa, que cuidou da parte prática daquela Aula Didática, por meio de experiências reais, demonstrou as formas de se desenvolver, com a participação ativa do estudante, o processo de ensino-aprendizado. A aula inovadora aconteceu na Unidade 3, do Uni-FACEF, onde funcionam os cursos de Enfermagem e Medicina. Metodologias Ativas O modelo de ensino tradicional enfatizado, nas práticas de ensino, não atende mais à demanda contemporânea, quando praticamente todos têm acesso a uma vasta gama de informações de todo tipo, disponibilizada pela internet, que oferece 24 horas por dia, informações de diversas áreas, notícias, entretenimento etc.. A sociedade, altamente tecnológica, tem transformado as pessoas, que estão altamente conectadas no meio digital e, tem transformado em especial, os estudantes, desde o ensino fundamental, quando necessitam de estímulos capazes de produzir e reorganizar os sistema nervoso em desenvolvimento, o que resultará em mudanças na apreensão do mundo, nas próprias experiências e no comportamento que se torna mais propenso à pro-atividade e à segurança, segundo ao pesquisadora Dra. Leonor B. Guerra, da UFMG. As estratégias pedagógicas possíveis vão desde novas formas de abordagem e compreensão de textos, passando por formas de se abordar e resolver problemas, até as próprias formas de avaliação do aprendizado do estudante. Aulas presenciais e metodologias ativas no Uni-FACEF No ambiente do ensino superior não é diferente. O Uni-FACEF acredita na importância das práticas pedagógicas baseadas na “sala de aula inovadora”, onde o docente e os estudantes alcancem um ambiente que contribua para a formação de um sujeito confiante, independente, reflexivo, crítico e ciente de seu papel nos grupos em que atua e na sociedade em geral. O aprendizado ativo, de forma sucinta, rompe com o modelo tradicional de ensino-aprendizado, por contemplar várias possibilidades de práticas pedagógicas, todas voltadas para um aprendizado que transpõe a postura passiva por parte do estudante. Dessa forma, o Uni-FACEF vem se adequando, há alguns anos, a essa necessidade e oferece, aos seus docentes, constantes capacitações em metodologias ativas. As aulas presenciais são outro diferencial da Instituição, uma vez que estar em sala, na presença de outros colegas e do professor, possibilita ao estudante uma troca sinérgica, produtiva, dinâmica de informações, reflexões e práticas, que resultam em um aprendizado rico em conhecimento e atitude diante da vida profissional.
O Laboratório de Solos e Nutrição de Plantas da UNITAU completa 40 anos de existência
Em 2021, o Laboratório de Solos e Nutrição de Plantas da Universidade de Taubaté (UNITAU) completou 40 anos de existência Para comemorar o aniversário, no dia 3 de novembro, ocorreu uma aula diferenciada com os alunos do oitavo semestre de Agronomia. Foram realizadas no laboratório análises de pH, alumínio e calcário. Esse é o único laboratório do gênero do Vale do Paraíba. Por meio de um projeto de extensão, o laboratório presta serviço em análise de solos e de tecido vegetal (planta) a produtores rurais e a empresas do Vale do Paraíba, do Litoral Norte, do Sul de Minas e do Sul Fluminense. Somente neste ano, já foram beneficiados mais de 400 produtores de 35 cidades da região. O laboratório oferece serviços de estudos de solos e plantas para que o produtor aperfeiçoe os insumos e aumente a produtividade da sua lavoura. O Prof. Dr. Julio Cesar Raposo de Almeida, coordenador geral do laboratório e responsável pela aula, explica sobre a importância das instalações para os alunos. “O laboratório também concede estágios para alunos, além de agregar a experiência prática para a formação dos profissionais (agrônomos, biólogos e veterinários)”. Há, no local, um espectrômetro de absorção atômica, um equipamento que permite identificar e quantificar elementos químicos. Essa técnica pode ser empregada na avaliação do desgaste do solo, por exemplo. Além disso, o laboratório também oferece apoio ao desenvolvimento de pesquisas de graduação do curso de Agronomia e a projetos de pesquisa de professores e alunos do programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais. Também estabelece parcerias com instituições de pesquisa e extensão do Estado de São Paulo (Apta – Polo Regional do Vale do Paraíba, casas de agricultura, cooperativas agrícolas). Nas aulas práticas, os alunos utilizam o laboratório em diversas disciplinas, como Geologia, Pedologia, Fertilidade do solo, Nutrição de plantas, Manejo e conservação do solo, Agricultura, Forragicultura e Pastagem, Silvicultura, Máquinas Agrícolas, Irrigação e drenagem etc. Entretanto, as principais atividades são as análises de solos para os produtores. Nas aulas práticas, os alunos utilizam o laboratório em diversas disciplinas, como Geologia, Pedologia, Fertilidade do solo, Nutrição de plantas, Manejo e conservação do solo, Agricultura, Forragicultura e Pastagem, Silvicultura, Máquinas Agrícolas, Irrigação e drenagem etc. Entretanto, as principais atividades são as análises de solos para os produtores.
Pesquisadores de várias instituições se reúnem em mais um ENCONTRO DE PESQUISADORES Uni-FACEF
Evento baseado na abordagem interdisciplinar foca no desenvolvimento regional Terminou na sexta-feira (05), o XXII ENCONTRO DE PESQUISADORES Uni-FACEF. O evento, baseado no enfoque interdisciplinar, tem o objetivo de promover a “interação entre pesquisadores, por meio de apresentações de trabalhos, palestras e mesas redondas, promovendo o pensar e o interagir, conectando o conhecimento com a realidade, por meio de diálogos e debates”, segundo página do evento. Iniciativa do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Desenvolvimento Regional, do Uni-FACEF, o ENCONTRO DE PESQUISADORES, visa o crescimento acadêmico-científico. Professor da Universidade de Genebra (Suíça) participa do evento O Professor Abdeljalil Akkari, da Université de Genève (Suíça) foi o convidado internacional da edição de 2021. O convidado apresentou a palestra “The organization of higher education in Switzerland” (“A organização do ensino superior na Suíça”). A moderação foi feita pela Profa. Dra. Melissa Franchini Cavalcanti Bandos. Doutor em Ciências da Educação e docente da Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Education (FAPSE) e codiretor da unidade do PEGEI (Política, Economia, Gestão e Educação Internacional) daquela universidade, o Professor Abdeljalil Akkari tem vasto conhecimento na área da educação e do ensino superior e suas publicações estão relacionadas aqui. Evento on-line Realizado totalmente on-line, nos dias 4 e 5 de novembro, o evento teve palestras em diversas áreas, workshops, apresentação de trabalhos e espaço para networking. Apresentaram cerca de noventa trabalhos, pesquisadores de IES públicas e privadas, além de membros da comunidade. O XXII ENCONTRO DE PESQUISADORES Uni-FACEF foi transmitido pela plataforma Zoom.
Campanha é finalista de Prêmio
Pra frente, pra FEMA foi realizada em Assis pela Agência Z5 Comunicação e produzida pela Oeste Cinema Pra Frente, Pra FEMA” (2020) é finalista na categoria Campanha – Sudeste Interior do Profissionais do Ano, um dos principais prêmios da propaganda brasileira. A campanha de vestibular 2021 da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) foi realizada no município pela agência de publicidade Z5 Comunicação, com produção da Oeste Cinema. Guilherme Xavier, coordenador do Polo Audiovisual do Velho Oeste, localizado em Assis, e diretor dos filmes, vê a indicação como um grande reconhecimento para o cenário da indústria criativa que se estabelece na cidade. Segundo ele, o reconhecimento não é de hoje: “Assis é uma pequena cidade do interior, mas vem sendo representada com frequência entre os finalistas deste que é o maior prêmio da propaganda no Brasil.” André Paccini, sócio e diretor de criação da Z5 Comunicação, conta que a campanha “Pra Frente, Pra FEMA” foi elaborada sob o tema da superação. “O vestibular é um momento especial na vida dos jovens, em que eles estão se preparando para deixar a vida escolar para trás e ingressar na sua jornada profisisonal, é o momento de olhar para si e tentar visualizar onde você quer estar e quem você vai ser no futuro. E é sempre difícil passar por este momento, por isso nós tivemos a intenção de produzir o conceito ‘Pra Frente, Pra FEMA’, buscando motivá-los a dar o primeiro passo nesse caminho”, explica. Assis: cidade no radar da Indústria Criativa Não é a primeira vez que a cidade de Assis se destaca na premiação. Nos últimos 7 anos, Assis teve finalistas em 5 edições do prêmio Profissional do Ano, sendo finalista e premiada em 2019, com mais uma campanha produzida pela Oeste Cinema. Sede do Polo Audiovisual do Velho Oeste, a recorrência de indicações e prêmios na cidade coloca Assis no radar da indústria criativa estado de São Paulo. Guilherme Xavier explica que Assis vem desenvolvendo expertise e atraindo cada vez mais profissionais do Cinema e Audiovisual de outros municípios do interior para atuar na região. “A publicidade assisense já é destaque de premiações nacionais há muito tempo, e emprega muita gente qualificada na cidade. Agora, o audiovisual vem se somando a essa força, gerando emprego e renda, e sendo reconhecido”, afirma Guilherme Xavier. Para a produção dos filmes da campanha, foram gerados mais de 40 postos temporários, ocupados por profissionais da região, foram expendidos recursos no setor hoteleiro, de postos e combustíveis, alimentação, entre outros, ampliando o impacto da produção audiovisual na economia local. Estudantes de Publicidade da FEMA contribuíram para a elaboração dos roteiros Além dos profissionais contratados, Guilherme Xavier conta que os roteiros da campanha foram desenvolvidos com os estagiários da FEMA integrados ao Polo Audiovisual do Velho Oeste. “Isso reforça a importância de investir na formação de jovens e na criação de um ecossistema criativo com potencial de ser um novo vetor de crescimento econômico para a nossa cidade”, explica. Ana Luiza Antunes, coordenadora do curso de Comunicação Social – Publicidade e Propaganda da FEMA, afirma que ao dar oportunidade para o aluno experimentar o mercado, ele inicia sua jornada profissional em paralelo às atividades acadêmicas, o que permite um crescimento importante na vida do estudante. “Com essa vivência, o aluno aprende, amadurece e inicia sua vida profissional confiante e motivado”, complementa Ana Luiza Antunes.
II COMEF termina com avaliação muito positiva
Neurocirurgião que fez a primeira cirurgia de separação de gêmeas xifópagas, na América Latina, fez a palestra de abertura do II COMEF O COMEF (Congresso Médico Estudantil de Franca), que está em sua segunda edição, tem o objetivo de “fortalecer o ambiente acadêmico e oferecer uma vasta gama de oficinas e palestras sobre os principais e mais atuais temas da prática em saúde, para promover o intercâmbio entre as várias faculdades de ciências da saúde da nossa e de outras regiões, e possibilitar, assim, uma rede para compartilhamento de novas experiências e vivências, agregando o saber como uma virtude”, conforme página do evento. Com mais de quarenta palestras, sobre diversos temas, e apresentação de pesquisas acadêmicas, o II COMEF do Uni-FACEF, certamente atingiu seus objetivos e proporcionou, aos participantes, uma grande oportunidade de aprendizado e de contribuição para a formação profissional. Participar de congressos na área médica possibilita troca de experiência; atualização sobre técnicas e tendências; avanços tecnológicos na medicina, entre outros benefícios. Palestra de abertura A palestra de abertura do evento, na manhã de sexta-feira (05), foi ministrada pelo neurocirurgião Dr. Ricardo Santos de Oliveira, com o tema “Cirurgia de Separação das Xifópagas”, uma cirurgia realizada pelo médico, no Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto, em 2018, pela primeira vez na América Latina. A palestra teve a mediação do Chefe do Departamento de Medicina, o Prof. Dr. Frederico Alonso Sabino de Freitas, O palestrante Livre Docente do Departamento de Cirurgia e Anatomia, da Faculdade de Medicina da USP-Ribeirão Preto (SP), o Dr. Ricardo Santos de Oliveira tem vasta experiência em Neurocirurgia Pediátrica e Neuroncologia, além de ser pesquisador na área. Em 2018, depois de 1 ano e meio de preparo e de 20 horas de cirurgia, as gêmeas Maria Ysabelle e Maria Ysadora forma, enfim, separadas. O Dr. Ricardo Oliveira relatou, em sua participação na abertura do II COMEF, aquela experiência que foi, sem dúvida, um imenso desafio para a cirurgia neuropediátrica. Agradecimento O Uni-FACEF e seu Departamento de Medicina, nas pessoas do Prof. Dr. Alfredo José Machado Neto e Prof. Dr. Frederico A. S. de Freitas, Reitor e Chefe do Departamento de Medicina, respectivamente, agradecem ao Dr. Ricardo Santos de Oliveira, por sua participação no II COMEF e pela valiosa oportunidade de aprendizado oferecida a todos os participantes, em especial, nossos estudantes.
FEMA desenvolve tecnologia assistiva
Nas mãos certas, os materiais mais simples podem fazer a diferença na vida das pessoas Por meio da Prática Supervisionada de Fisioterapia Neurológica Domiciliar, o Estágio Supervisionado desenvolvido no Laboratório de Avaliação Funcional, professores e alunos do curso de Fisioterapia da FEMA têm atuado no atendimento gratuito da população e na criação de próteses e órteses. Após a avaliação clínica de cada paciente, os alunos confeccionam itens com materiais como espuma e madeiras, que são capazes de facilitar a vida de pessoas com mobilidade comprometida. A professora Dra. Cássia Regina Saade Pacheco, que supervisiona as atividades, explica: “o estágio trouxe a oportunidade dos acadêmicos vivenciarem a prática da Fisioterapia na Ação Primária, e desenvolverem um olhar para o ambiente, que pode ser o fator restritivo da funcionalidade, além de poderem colaborar com os cuidados ao paciente por meio do cuidado direcionado ao cuidador.” Já a professora Maria Eulália Baleotti, coordenadora do curso de Fisioterapia da FEMA, afirma que os pacientes atendidos são os mais vulneráveis: “muitos não podem sair de casa e não têm acesso a um tratamento. Então, eles precisam de um cuidado e olhar especiais para as suas necessidades. Por isso, a intenção desse projeto, é levar os alunos até essas pessoas e, por meio da criatividade, criar dispositivos de tecnologia assistiva capazes de melhorar a qualidade de vida dos pacientes”. Além de próteses e órteses, também são produzidos protótipos de Transferidor de Pacientes, de madeira e com mecanismo de rolamento, que também auxiliam o trabalho de cuidadores e familiares. “Com a utilização desses materiais, também estamos produzindo itens sustentáveis. Além disso, proporcionamos ao paciente uma intervenção e cuidado que são duradouros, em um atendimento que também conta com orientações aos familiares e cuidadores”, finalizou a professora Maria Eulália Baleotti.