Ex-aluno de Engenharia de Produção do Uni-FACEF é considerado melhor broker da Blue3
O Departamento de Engenharia de Produção, do Uni-FACEF, recebeu mais uma ótima notícia sobre um de seus ex-alunos. Desta vez, foi Eduardo Mercúrio Teles, que graduou-se em 2017. Recentemente ele foi eleito o melhor Broker da Blue3 que, por sua vez, foi eleita a melhor assessoria do Brasil, pela XP Award 2021. Tendo atuado anteriormente em outras empresas, Telles ingressou na Blue3 em janeiro de 2021, como Assistente de Renda Variável. Em maio de 2021, passou a atuar como Broker Junior e, oito meses depois, em janeiro de 2022, foi promovido a Broker Sênior. Essa premiação garantiu a Eduardo Teles a chance de fazer parte do seleto grupo de sócios da Blue3. Esse hall de sócios já contava com outro ex-aluno do nosso curso de Engenharia de Produção, Lucas Martins da Costa, graduado em 2020, na terceira turma do curso. Matéria da InfoMoney, do ano passado, destaca que a Blue3, criada em Franca (SP), “está presente em grandes capitais como São Paulo, Rio de Janeiro, Brasília e Goiânia, já figurou 10 vezes no ranking G20 da XP. Está entre os maiores NPS da categoria, de 94,5, o que reflete a qualidade do atendimento percebida pelo cliente. A mesa de renda variável é a melhor, segundo escolha da XP, entre os escritórios vinculados à plataforma”. A reportagem destaca a fala do sócio-fundador, Wagner Vieira, sobre o atendimento, sempre prezando a proximidade com o cliente, “olho no olho, como pedem as relações no interior, e isto faz a diferença. Na crise, procuramos os clientes e mostramos oportunidades surgindo, explicamos que não era interessante resgatar e o resultado é este”. Ex-alunos inspiradores O Chefe do Departamento de Engenharia de produção, o Prof. Dr. Flávio Henrique de Oliveira Costa, afirmou que “Quero parabenizar o ex-aluno Eduardo Teles pela premiação. É muito gratificante ver o sucesso de nossos alunos e ex-alunos e, certamente, Eduardo e Lucas já são fonte de inspiração para muitos alunos que estão nos primeiros anos do curso”. O Uni-FACEF parabeniza os ex-alunos Eduardo Mercúrio Teles e Lucas Martins da Costa pela conquista.
Uni-FACEF recebe certificação de instituição socialmente responsável
Esse selo demonstra que o Uni-FACEF promove ações visando o bem-estar social e o desenvolvimento da comunidade O compromisso do Uni-FACEF com as práticas baseadas no conceito de “responsabilidade social”, somado às práticas de apoio ao fortalecimento do conceito de cidadania, levaram nossa Instituição a ser reconhecida, mais uma vez, como “INSTITUIÇÃO SOCIALMENTE RESPONSÁVEL”, pela ABMES – Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior. Essa certificação existe desde meados da década de 2000 e, segundo página da ABMES, tem o objetivo de contribuir para a parceria entre a universidade e a sociedade, por meio de ações fomentadas pela Instituição de Ensino Superior (IES), em diversas áreas (educação, saúde, cultura, meio ambiente, entre outras), em benefício da sociedade. Projetos A iniciativa da ABMES, ao conceder o certificado de “Instituição Socialmente Responsável”, visa principalmente dar “aumentar a visibilidade das ações de responsabilidade social, realizadas pelas instituições ao longo do ano”. Dessa forma, o Uni-FACEF consegue realizar importantes ações para a comunidade e, ao mesmo tempo, torná-las de conhecimento de outras comunidades e grupos, como um estímulo a outras práticas cujo objetivo principal se baseie na responsabilidade social. A certificação recebida, que validade para o biênio 2021-2022, foi concedida devido a vários projetos desenvolvidos pelo Uni-FACEF, envolvendo todos os cursos de graduação e mesmo da pós-graduação. Todos os projetos têm a coordenação da Pró-Reitoria de Extensão, chefiada pela Profa. Dra. Melissa Franchini Cavalcanti Bandos. Neste ano, foram contemplados, pela ABMES, projetos como: “Semana de Responsabilidade Social 2021” (Todos os cursos da IES) “Zé Gotinha” – Jogo para PC (Curso de Engenharia de Software) V Hackathon Uni-FACEF (Cursos de Ciência da Computação, Engenharia de Software e Sistemas de Informação) Trote Solidário Uni-FACEF 2021 (Todos os cursos da IES) Sobre a ABMES Conforme a página da entidade, a ABMES, que foi fundada em 1982, representa IES do Brasil todo, num total de mais de 2.500 membros (entre mantenedoras e mantidas), e um de seus principais objetivos é subsidiar a definição de políticas públicas para a educação superior.
Estudantes de Matemática levam atividade de metodologia ativa a escolas de Franca
Matemática Uni-FACEF vai às escolas Na sexta-feira (5), a Profa. Dra. Sílvia Viel, chefe do Departamento de Matemática, do Uni-FACEF, esteve com professores e estudantes que fazem parte do PIBID, na Escola Estadual Dr. João Marciano de Almeida, localizada em Franca (SP). Na ocasião, os pibidianos realizaram uma atividade baseada em metodologia ativa, com os estudantes e professores dos 3ºs anos do ensino médio da Escola Estadual Dr. João Marciano de Almeida. A atividade previa o desafio da “Ponte de Macarrão”, um desafio que exige criatividade e, principalmente, raciocínio matemático. O PIBID no Uni-FACEF O PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) é uma iniciativa de política de formação de docentes, por meio da qual o estudante recebe uma bolsa, ao mesmo tempo em que tem a possibilidade de aperfeiçoar sua formação de professor. Para saber mais sobre o curso de Matemática Uni-FACEF, clique aqui. E para saber mais sobre o PIBID Uni-FACEF, clique aqui.
Estudantes de Letras e Matemática participam de prática de metodologia ativa
Estudantes das licenciaturas participam de aula sobre inovação no processo ensino-aprendizagem No final de outubro, a Profa. Dra. Sheila Fernandes Pimenta e Oliveira, docente e Pró-Reitora Acadêmica do Uni-FACEF, e a Profa. Dra. Kelly Jacqueline Barbosa, docente do Departamento de Medicina, ofereceram uma experiência pedagógica baseada na aprendizagem ativa, aos estudantes dos 2º semestres dos cursos de licenciatura em Letras e Matemática. Responsável pelo conteúdo teórico naquela aula, a Dra. Sheila Oliveira apresentou conceitos, competências, objetivos das metodologias ativas, que visam, entre outros, à superação do modelo tradicional e, assim, inovar em sala de aula, de forma que o estudante seja partícipe e autor do seu processo de aprendizado, deixando a posição de mero observador. A Dra. Kelly Barbosa, que cuidou da parte prática daquela Aula Didática, por meio de experiências reais, demonstrou as formas de se desenvolver, com a participação ativa do estudante, o processo de ensino-aprendizado. A aula inovadora aconteceu na Unidade 3, do Uni-FACEF, onde funcionam os cursos de Enfermagem e Medicina. Metodologias Ativas O modelo de ensino tradicional enfatizado, nas práticas de ensino, não atende mais à demanda contemporânea, quando praticamente todos têm acesso a uma vasta gama de informações de todo tipo, disponibilizada pela internet, que oferece 24 horas por dia, informações de diversas áreas, notícias, entretenimento etc.. A sociedade, altamente tecnológica, tem transformado as pessoas, que estão altamente conectadas no meio digital e, tem transformado em especial, os estudantes, desde o ensino fundamental, quando necessitam de estímulos capazes de produzir e reorganizar os sistema nervoso em desenvolvimento, o que resultará em mudanças na apreensão do mundo, nas próprias experiências e no comportamento que se torna mais propenso à pro-atividade e à segurança, segundo ao pesquisadora Dra. Leonor B. Guerra, da UFMG. As estratégias pedagógicas possíveis vão desde novas formas de abordagem e compreensão de textos, passando por formas de se abordar e resolver problemas, até as próprias formas de avaliação do aprendizado do estudante. Aulas presenciais e metodologias ativas no Uni-FACEF No ambiente do ensino superior não é diferente. O Uni-FACEF acredita na importância das práticas pedagógicas baseadas na “sala de aula inovadora”, onde o docente e os estudantes alcancem um ambiente que contribua para a formação de um sujeito confiante, independente, reflexivo, crítico e ciente de seu papel nos grupos em que atua e na sociedade em geral. O aprendizado ativo, de forma sucinta, rompe com o modelo tradicional de ensino-aprendizado, por contemplar várias possibilidades de práticas pedagógicas, todas voltadas para um aprendizado que transpõe a postura passiva por parte do estudante. Dessa forma, o Uni-FACEF vem se adequando, há alguns anos, a essa necessidade e oferece, aos seus docentes, constantes capacitações em metodologias ativas. As aulas presenciais são outro diferencial da Instituição, uma vez que estar em sala, na presença de outros colegas e do professor, possibilita ao estudante uma troca sinérgica, produtiva, dinâmica de informações, reflexões e práticas, que resultam em um aprendizado rico em conhecimento e atitude diante da vida profissional.
II COMEF termina com avaliação muito positiva
Neurocirurgião que fez a primeira cirurgia de separação de gêmeas xifópagas, na América Latina, fez a palestra de abertura do II COMEF O COMEF (Congresso Médico Estudantil de Franca), que está em sua segunda edição, tem o objetivo de “fortalecer o ambiente acadêmico e oferecer uma vasta gama de oficinas e palestras sobre os principais e mais atuais temas da prática em saúde, para promover o intercâmbio entre as várias faculdades de ciências da saúde da nossa e de outras regiões, e possibilitar, assim, uma rede para compartilhamento de novas experiências e vivências, agregando o saber como uma virtude”, conforme página do evento. Com mais de quarenta palestras, sobre diversos temas, e apresentação de pesquisas acadêmicas, o II COMEF do Uni-FACEF, certamente atingiu seus objetivos e proporcionou, aos participantes, uma grande oportunidade de aprendizado e de contribuição para a formação profissional. Participar de congressos na área médica possibilita troca de experiência; atualização sobre técnicas e tendências; avanços tecnológicos na medicina, entre outros benefícios. Palestra de abertura A palestra de abertura do evento, na manhã de sexta-feira (05), foi ministrada pelo neurocirurgião Dr. Ricardo Santos de Oliveira, com o tema “Cirurgia de Separação das Xifópagas”, uma cirurgia realizada pelo médico, no Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto, em 2018, pela primeira vez na América Latina. A palestra teve a mediação do Chefe do Departamento de Medicina, o Prof. Dr. Frederico Alonso Sabino de Freitas, O palestrante Livre Docente do Departamento de Cirurgia e Anatomia, da Faculdade de Medicina da USP-Ribeirão Preto (SP), o Dr. Ricardo Santos de Oliveira tem vasta experiência em Neurocirurgia Pediátrica e Neuroncologia, além de ser pesquisador na área. Em 2018, depois de 1 ano e meio de preparo e de 20 horas de cirurgia, as gêmeas Maria Ysabelle e Maria Ysadora forma, enfim, separadas. O Dr. Ricardo Oliveira relatou, em sua participação na abertura do II COMEF, aquela experiência que foi, sem dúvida, um imenso desafio para a cirurgia neuropediátrica. Agradecimento O Uni-FACEF e seu Departamento de Medicina, nas pessoas do Prof. Dr. Alfredo José Machado Neto e Prof. Dr. Frederico A. S. de Freitas, Reitor e Chefe do Departamento de Medicina, respectivamente, agradecem ao Dr. Ricardo Santos de Oliveira, por sua participação no II COMEF e pela valiosa oportunidade de aprendizado oferecida a todos os participantes, em especial, nossos estudantes.