Uni-FACEF e Tiro de Guerra Franca assinam convênio
Na última sexta-feira (11), estiveram no Uni-FACEF militares do Exército Brasileiro que atualmente comandam o Tiro de Guerra de Franca (TG 02-013 FRANCA). O S.Ten. Hélinton Souza (Chefe do Tiro de Guerra), o Sgt Raphael (Instrutor) e o fotógrafo Diogo foram recebidos pelo Reitor do Uni-FACEF, Prof. Dr. Alfredo José Machado Neto; pela Pró-Reitora de Extensão, Profa. Dra. Melissa Franchini Cavalcanti Bandos; e pela Coordenadora de Extensão, Profa. Ma. Flávia Haddad França. O encontro foi marcado pela assinatura de convênio que viabiliza ações conjuntas entre as instituições (por exemplo: por meio de projetos sociais) e formaliza a possibilidade de desconto para os estudantes do Uni-FACEF que sejam do Tiro de Guerra. O convênio prevê bolsa de 20% e corresponde ao desconto sobre o valor das disciplinas efetivamente cursadas. Não se aplica ao curso de Medicina.
IPH/USCS participa da Expedição rio Itapanhaú
Teve início no dia 4 de fevereiro de 2022, a Expedição Rio Itapanhaú, localizado em Biritiba-Mirim, na divisa com Bertioga-SP. A ação é realizada pelo coletivo A Voz dos Rios, em parceria com membros da Associação Bertioguense de Ecoturismo (Abeco) e o Projeto IPH (Índice de Poluentes Hídricos) da USCS (Universidade Municipal de São Caetano do Sul), O principal objetivo foi analisar a qualidade da água do rio, que é de grade importância para a região, como explica a bióloga e coordenadora do Projeto IPH/USCS, Marta Marcondes “O rio Itapanhaú é formado pela junção dos rios Sertãozinho e Guacá, é um rio de grande importância por vários motivos, forma o canal de Bertioga, onde ainda existe um mangue e uma área de restinga extremamente preservados. Ele mantem a dinâmica do mangue, que é um berçário marinho, garantindo a salinidade amena desses locais para que os peixes, caranguejos e outros animais possam viver e se reproduzir. Nós também temos o rio Itapanhaú como um local no qual se desenvolve a pesca artesanal, onde as pessoas sobrevivem com a questão do ecoturismo dentro do rio. Então ele garante essa dinâmica tanto ecológica como socioambiental”.Nos dias 4 e 5, foram realizadas as coletas para análise dos indicadores de qualidade da água do rio. O primeiro dia de expedição ocorreu no Parque Estadual Restinga de Bertioga, com navegação realizada ao longo do rio, até encontrar o mar. Já no segundo dia, a expedição ocorreu no Parque Estadual da Serra do Mar – Núcleo Bertioga, pelo qual os pesquisadores fizeram a trilha até a nascente do rio.No total, foram coletadas nove amostras, sendo oito ao longo do rio e uma delas onde o há a formação do rio Itapanhaú, na junção dos rio Sertãozinho e Guacá. As amostras foram encaminhadas para o Laboratório do Projeto Índice de Poluentes Hídricos (IPH/USCS), onde estão sendo realizadas as análises microbiológicas, além de análises de turbidez, oxigênio dissolvido, PH, nitrato, fosfato, amônia e metais.A Coordenadora do Laboratório do Projeto Índice de Poluentes Hídricos (IPH/USCS), Profª. Marta Marcondes, responsável pelas análises das amostras do rio, destaca a importância do monitoramento do rio: “É importante que seja criada a Rede de monitoramento nele, pois, desde 2016, vem tramitando a autorização pra que seja feita a transposição de água do rio Sertãozinho, que é o principal contribuinte do Itapanhaú, para o Alto Tietê. Quando essas obras ficarem prontas, será gerado um impacto muito grande pra esse rio. Nós estamos iniciando a rede de monitoramento pra verificar quais serão os reais impactos na água e na estrutura dele”.Como resultado preliminar das análises microbiológicas, a bióloga e Coordenadora do Projeto IPH/USCS, Profª. Marta Marcondes, afirma que há pouquíssima contaminação; foi encontrada contaminação por esgoto em dois dos nove pontos analisados.Os resultados oficiais, incluindo as demais análises, serão divulgados no final deste mês.
Professor publica livro junto a ex-alunos
O livro expõe estudos e relatos sobre a avaliação do estado de saúde física, mental, social e espiritual de pacientes 10 de fevereiro de 2022 O professor Dr. Daniel Augusto da Silva, do curso de bacharelado em Enfermagem da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), publicou um livro junto aos alunos do 5º ano, sobre diagnóstico situacional e avaliação em saúde. “Avaliação em saúde: alicerce para a prática” é um livro indicado para profissionais e estudantes que buscam o conhecimento sobre o assunto nas diversas fases do ciclo de vida. A obra expõe estudos e relatos de casos que tenham como objeto de pesquisa a avaliação do estado de saúde física, mental, social e espiritual de pacientes. Participaram do projeto, Ana Paula Ribeiro Ladeira, Ângela Karoline Gomes Alves, Eloisa Rozendo Pais, João Emanuel Ribeiro Santos, Lucas Silveira Garcia, Patrícia Furlan, Rafaela Marques Freire, Ricardo Galdino Pereira e Yara Rodrigues Dos Santos, ambos alunos do 5º ano de Enfermagem. Para o professor Daniel, organizar esse livro com os alunos foi um desafio prazeroso. “Os capítulos se referem às orientações de pesquisas realizadas na FEMA por meio do Programa de Iniciação Científica e Trabalhos de Conclusão de Curso de Graduação em Enfermagem. Por mais que a atividade de pesquisa e redação do texto seja uma tarefa árdua, o compromisso de cada um e o relacionamento interpessoal respeitoso entre os membros de grupo contribuem para uma feliz sensação de realização e dever cumprido”, comemora o professor. A ex-aluna Eloisa Rozendo Pais diz ter ficado muito feliz com a publicação do livro. “Foi uma realização ter participado desse primeiro livro juntamente com o professor Daniel. Saber que todo o esforço valeu a pena foi bem gratificante. Só tenho a agradecer ao professor por todo apoio e ajuda, pois sem ele nada teria acontecido”, declara. O livro foi publicado pela Editora Atena e pode ser visualizado de maneira online. Clique aqui para ler.
Mulheres que inspiram e suas contribuições para o avanço da ciência
Isaac Newton, Albert Einstein e Galileu Galilei são nomes facilmente relacionados à palavra “cientista”, no entanto, ao longo da história, diversas mulheres demonstraram um papel fundamental para a ciência, ainda que, muitas vezes, não tenham sido reconhecidas. A polonesa Marie Curie (1867 – 1934), por exemplo, constatou a existência do polônio e do rádio. Ela não foi somente a primeira mulher com um Prêmio Nobel, mas também a primeira pessoa a receber duas vezes a premiação, o Nobel de Física e o de Química. Outras histórias como a de Marie também trouxeram muitas novidades para o mundo. A inglesa Ada Lovelace (1815 – 1852) desenvolveu o primeiro algoritmo a ser processado por uma máquina e foi considerada a primeira programadora da história. Já a francesa Françoise Barré-Sinoussi descobriu o vírus da imunodeficiência humana, o HIV. Em uma época de uma grande epidemia de AIDS, sua descoberta foi crucial, pois possibilitou o conhecimento do agente transmissor, o que trouxe um avanço no desenvolvimento de métodos para o combate à doença. Tantos outros nomes promoveram um avanço na ciência. Algumas mulheres mais experientes em relação à idade, como Gertrude Bell Elion, ou mais novas, como Malala Yousafzai, a mais jovem a receber o prêmio Nobel por seu ativismo em prol do acesso de crianças e mulheres à educação. No Brasil, Sônia Guimarães foi a primeira mulher negra doutora em física. Ela, que é especialista em propriedade eletróticas de ligas semicondutoras crescidas epitaxialmente (conhecimento essencial para o desenvolvimento de tecnologia), faz parte do corpo docente do Instituto Tecnológico da Aeronáutica (ITA). Para fortalecer a excelência das mulheres na ciência e reforçar que a ciência e a igualdade de gênero devem avançar lado a lado, em 2015, o dia 11 de fevereiro foi estabelecido como o Dia internacional das mulheres e meninas na ciência. De acordo com uma pesquisa do Semesp, dos alunos que frequentam cursos de especialização de nível superior, a maioria pertence ao sexo feminino. Em 2021, na graduação, elas representam 57,4% das matrículas, enquanto na pós-graduação lato sensu, 66,9%. “As mulheres foram encontrando na educação o caminho para lutar de uma maneira mais consistente e fundamentada. Uma vez que, dentro do sistema de educação, amplia-se a compreensão da necessidade da formação continuada, de se manter dentro e não mais somente como alguém que amplia seu conhecimento como também de alguém que pode produzir conhecimento”, explica o filósofo Prof. Dr. Cesar Augusto Eugenio, da Universidade de Taubaté (UNITAU). O Doutor em Educação explica que as mulheres estão em busca desse espaço de produção de conhecimento. De acordo com a Organização das Nações Unidas (ONU), as mulheres pesquisadoras e cientistas representam apenas 28% em comparação aos homens. O prêmio Nobel (concedido para aqueles que, durante o ano anterior, tenham conferido o maior benefício à humanidade, nas categorias de Medicina, Física, Química, Literatura, Paz e Economia), entre 1901 e 2021, de 947 pessoas e 28 organizações premiados, apenas 58 são mulheres. Um dos motivos para essas porcentagens pode estar relacionado ao baixo incentivo da inserção das mulheres na ciência. O estudo realizado pela Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais, aponta que 9 a cada 10 meninas associam engenharia com habilidades tidas como masculinas. Existe uma dificuldade em identificar as disciplinas conhecidas como STEM (sigla em inglês para Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e em aplicar os conhecimentos da escola na profissão. Por isso, alguns associam a ciência a experiências em laboratório. Para incentivar a inserção das mulheres na ciência, a UNITAU, em parceira com a Universidade de Manchester, inicia um projeto de pesquisa sobre a representatividade delas na ciência. A Profa. Dra. Miroslava Hamzagic Zaratin, responsável pela pesquisa, explica que o objetivo é estimular os jovens, igualmente, na produção de tecnologia. A professora atua há 40 anos na área de engenharia e, de acordo com ela, ainda é conhecida como uma área muito masculina. “As mulheres têm representatividade, porém, na engenharia, temos um pouco de dificuldade de entrar na área e nela permanecer. O conhecimento dado promove a possibilidade dessa permanência, portanto temos de dar autonomia no conhecimento da matemática e acesso de forma igualitária”, explica. As próximas etapas para o desenvolvimento da pesquisa é realizar uma reunião com a diretoria de ensino e, posteriormente, com os professores do mestrado em educação. Além disso, a professora exemplifica que os alunos do mestrado, por exemplo, poderão desenvolver trabalhos relacionados à pesquisa. “A expectativa é trazer o entendimento do que significa a ciência, explicar em escolas o que é a engenharia e estimular que os jovens invistam em tecnologia”, pontua. Refletir sobre a importância das mulheres na ciência nesta data e em todos os demais dias é sinônimo da busca por uma comunidade equitativa, justa, tolerante e a construção de uma sociedade melhor. O Professor César ainda explica que “não se trata de uma luta contra os homens, se trata de uma luta contra o machismo estrutural que ainda impede que a nossa sociedade cresça, se humanize e seja mais tolerante”.
USCS recebe Secretário de Empreendedorismo e Inovação, do MCTI para aula magna
Neste sábado (12/2), a partir das 10h, a USCS recebe o Secretário de Empreendedorismo e Inovação, do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações (MCTI), Paulo César Rezende de Carvalho Alvim. O Secretário proferirá a palestra “Empreendedorismo e Inovação: Visão de Futuro” aos mestrandos, doutorandos, egressos e docentes dos cursos de pós-graduação Stricto Sensu da USCS. O evento, que ocorre de forma online, também é aberto a empresários, autoridades e comunidade interessada, mediante inscrição prévia. A participação é gratuita.A palestra, que será transmitida pelo canal oficial do YouTube da Universidade, busca abordar o papel dos mestrandos e doutorandos no processo de construção do Empreendedorismo e Inovação do país, trazendo uma visão dos principais projetos em curso nessa temática dentro do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação. A abertura do evento será realizada pela Pró-reitora de Pós-graduação e Pesquisa da USCS, Profª. Dra. Maria do Carmo Romeiro.Para ter acesso, os interessados devem realizar inscrição pelo Sympla, no link: https://www.sympla.com.br/evento-online/empreendedorismo-e-inovacao-visao-de-futuro-aula-magna-stricto-sensu-uscs-2022/1469277. Ao final da inscrição o participante receberá o link da transmissão. Pós-Graduação Stricto Sensu USCSOs programas de pós-graduação stricto sensu da Universidade Municipal de São Caetano do Sul são oferecidos nas modalidades mestrado, doutorado e pós-doutorado, nas seguintes áreas:– Administração: Mestrado, doutorado e pós-doutorado;– Comunicação: Mestrado profissional e pós-doutorado;– Ensino em Saúde: Mestrado profissional e pós-doutorado;– Educação: Mestrado profissional e pós-doutorado.Mais informações sobre os Programas de Mestrado da USCS podem ser obtidas em: https://www.uscs.edu.br/pos-stricto-sensu
UNITAU confirma instalação de campus avançado em Caraguatatuba
A Universidade de Taubaté (UNITAU) consolida em 2022 seu projeto de expansão regional com a instalação de um campus avançado em Caraguatatuba. A nova unidade deve entrar em operação a partir do segundo semestre deste ano, com a realização de um vestibular de inverno. O campus avançado de Caraguatatuba será voltado a cursos na área de Biociências como, por exemplo, psicologia e enfermagem. O campus avançado da UNITAU em Caraguatatuba será instalado em uma área integrada ao complexo do Shopping Serramar. Inicialmente, o espaço a ser utilizado será de 1.000 m², chegando a cerca de 4.200m². “Fizemos uma pesquisa que identificou potencialidades para cursos na área de biociências no Litoral Norte. A escolha por Caraguatatuba foi estratégica pelas possibilidades apresentadas”, afirma a Reitora da UNITAU, Profa. Dra. Nara Lucia Perondi Fortes. Com uma população estimada em 125.194 habitantes conforme a projeção de 2021 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o município do Litoral Norte apresenta um PIB per capita na ordem de R$ 33.193,25 e ocupa a 74ª posição no ranking nacional de competitividade divulgado pelo Centro de Lideranças Públicas. O governo do Estado mantém em Caraguatatuba o Hospital Regional do Litoral Norte (HRLN), além de uma unidade do Ambulatório Médico de Especialidades (AME). A administração municipal ainda possui 23 postos de saúde entre Unidades de Pronto Atendimento (UPA), Unidades Básicas de Saúde (UBS) e Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). A confirmação da instalação do campus foi comemorada pelo prefeito de Caraguatatuba, Aguilar Júnior (MDB). “Caraguatatuba só tem a ganhar com um campus da UNITAU na cidade, com cursos voltados para a saúde. Nosso município, mais uma vez, se mostra pronto para receber investimentos de grande porte. É um sonho realizado e uma conquista que prova a qualidade do governo em sempre querer e buscar inovações para a cidade”.
Alunos criam recursos com recicláveis
Além de levar solução de saúde a pacientes de cuidados paliativos, o projeto também auxilia no dia a dia de seus cuidadores Os alunos do 4º ano do curso de Fisioterapia da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA) realizaram, em seu estágio curricular de neurologia, uma ação em saúde primária que contempla pacientes em condições de vulnerabilidade. A ação consistiu em localizar pacientes que não chegam aos serviços de fisioterapia e desenvolver recursos de tecnologia assistiva para auxiliar o dia a dia dos pacientes, seus cuidadores e familiares. Os alunos foram até a residência dos pacientes, observaram o ambiente, quais dificuldades os cuidadores enfrentavam e, em conjunto com a supervisora do estágio, desenvolveram as ideias para suprir essas necessidades. Segundo a coordenadora do curso, professora Ma. Maria Eulália Baleotti, esse projeto tem o objetivo de promover a inclusão da população em vulnerabilidade social. “Em todos os estágios que eu conheço, o paciente vai até à faculdade para atendimento. Porém, a minha ideia era que nós chegássemos até esses pacientes, pois eles estão em condições de vulnerabilidade, sem conseguir acesso ao serviço de saúde. Então, nós fomos com os alunos até a casa dos pacientes, para que eles conhecessem a realidade dessas famílias e dos cuidadores e desenvolvessem habilidades e competências para dar solução de saúde a esses pacientes de cuidados paliativos”, declara a coordenadora. Maria Eulália também cita a promoção da sustentabilidade como um dos objetivos do projeto. “Quando os alunos trouxeram as ideias para a instituição, nos deparamos com alguns desafios. ‘Como construir esses protótipos com urgência e de forma barata?’ Foi aí que pensamos no material reciclável. Pegamos bicicleta velha, cadeira velha, as tábuas que vieram embalando os equipamentos das clínicas, e transformamos em possíveis recursos de tecnologia assistiva para a vida desses pacientes”, diz. A orientadora do estágio, professora Dra. Cassia Regina Saade Pacheco, demonstra sua felicidade em desenvolver esse profeto junto aos alunos. “Sempre trabalhamos com tecnologia assistiva, mas não nessa dimensão. Os alunos falavam ‘Professora, eu nunca peguei numa agulha’ ou ‘Professora, isso vai ficar horrível’, e no fim nós víamos um colchão encapadinho e os recursos que os alunos mesmo desenvolveram… é maravilhoso! Foi muito bom ouvir a história de cada paciente e levar soluções para suas dificuldades no âmbito da ergonomia, da tecnologia assistiva”, conta a professora. O projeto idealizado e desenvolvido em conjunto pela professora Ma. Maria Eulália, pela professora Dra. Cassia e os alunos de Fisioterapia também foi inscrito no prêmio do Movimento LED – Luz na Educação, iniciativa da Rede Globo e da Fundação Roberto Marinho cujo objetivo é promover práticas inovadoras em educação no Brasil. Sobre a tecnologia assistiva São recursos e serviços que proporcionam ou ampliam habilidades funcionais de pessoas com deficiência e, consequentemente, promove mais independência e inclusão desses pacientes. Além disso, alguns deles também tem o objetivo de facilitar o trabalho do cuidador e da família, foco do projeto realizado pelos alunos da FEMA. Como exemplo, podemos citar uma pessoa que não consegue se movimentar e está acamada. Esse paciente necessita do auxílio do cuidador em seu dia a dia, e a tecnologia assistiva é um grande colaborador na missão de proporcionar ao paciente uma vida mais independente. Assim o curso de fisioterapia da Fema efetiva o aprendizado de novas habilidades e os conceitos de inclusão, empatia e sustentabilidade.
Professores da FEMA desenvolvem site
O site tem o objetivo de proporcionar mais transparência às ações da instituição e atender à legislação A professora Ma. Gisele Maria Silveira Constantino e o professor Rafael Mota Campos, ambos professores do curso de Comunicação Social com Ênfase em Publicidade e Propaganda da Fundação Educacional do Município de Assis (FEMA), desenvolveram um website para a Sociedade São Vicente de Paulo, o Lar dos Velhos de Assis. Segundo a professora Gisele Constantino, a instituição entrou em contato com a FEMA buscando apoio técnico para a criação de um site que pudesse hospedar o portal de transparência do Lar dos Velhos. “Eu e o Prof. Rafael Campos aceitamos o desafio e apostamos em um projeto gráfico que abrigasse todos os conteúdos indispensáveis à administração da instituição. Ficamos muito felizes com o cumprimento do projeto porque acreditamos, assim como o FEMA, na importância de utilizarmos nosso conhecimento à serviço da comunidade. É com muita alegria que entregamos o novo site ao Lar dos Velhos e continuamos à disposição da diretoria que, juntamente da assistente social, Caroline Esperança Rodrigues Novais, foram de extrema importância para a conclusão desse projeto”, declara a professora. O professor Rafael Campos também externa sua alegria em participar do projeto. “Eu fico muito feliz em participar de um projeto que ajuda uma instituição social tão importante para o nosso município. Tenho certeza que o objetivo do Lar dos Velhos, em dar transparência às ações realizadas pela instituição, será alcançado com esse novo site”, expressa. A diretora administrativa do Lar dos Velhos de Assis, Maria Cristina Bermejo Pinto, não esconde sua satisfação pelo trabalho realizado pelos professores. “É com profunda gratidão que eu, representando o Lar dos Velhos de Assis, agradeço à FEMA e aos professores que desenvolveram esse site para a nossa Instituição. Ele é de muita importância para o Lar porquê, além de proporcionar maior transparência à comunidade e aos órgãos públicos, estamos cumprindo uma exigência da Lei. Somente Deus poderá retribuir tão grande caridade realizada pela FEMA”, agradece a diretora. A Sociedade São Vicente de Paulo é uma entidade filantrópica que presta serviço de acolhimento institucional à idosos em situação de risco pessoal e social desde 1959. Para conhecer o site e saber mais sobre a instituição, acesse https://lardosvelhosassis.org.br/
Volta às aulas em 2022, no Uni-FACEF, teve PAD sobre revisão de literatura para pesquisas
PAD é um programa do Uni-FACEF, para capacitação dos docentes Na noite de sexta-feira (04), o Uni-FACEF reuniu seus docentes da Graduação para mais um Programa de Aperfeiçoamento Docente (PAD), como parte dos preparativos da volta às aulas no 1º semestre de 2022. O evento, que é realizado duas vezes por ano, no início de cada semestre, aconteceu no Auditório Profa. Dra. Edna Maria Campanhol. A palestra, nessa edição do PAD, ficou por conta do Prof. Dr. Flávio Henrique de Oliveira Costa, chefe do Departamento de Engenharia de Produção, que apresentou o tema “Revisão de Literatura para Trabalhos de Graduação”.
Iniciação científica abre portas para o universo da pesquisa
O comitê interno de bolsas de iniciação científica da Universidade de Taubaté (UNITAU) começa, em fevereiro, um calendário de atividades e de palestras. O objetivo é informar e preparar os alunos a respeito do tema. A Universidade conta com um cadastro geral – Banco de talentos formado atualmente por 107 alunos com interesse na participação em projetos de pesquisa. “Neste ano, nós vamos começar a fazer algumas atividades com os alunos agora em fevereiro. Estamos fechando as primeiras palestras. Eu devo fazer novamente uma palestra sobre como participar da iniciação científica e também para explicar o funcionamento do Programa institucional de bolsas de iniciação científica (Pibic). Nosso objetivo é aproximar o aluno desse universo da pesquisa”, explica a coordenadora do Comitê interno de bolsas de iniciação científica, Profa. Dra. Viviane Fushimi Velloso. Com o objetivo de proporcionar aos graduandos experiências e práticas dentro do universo da pesquisa e da formação de pesquisadores, o Pibic da UNITAU conta com o apoio de professores-orientadores que supervisionam o desenvolvimento dos participantes e a condução do projeto, incentivando o avanço da produção científica. Por meio do Pibic, a Universidade oferece bolsas próprias e em parceria com o Conselho Nacional de desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Além disso, há também programas voluntários dos quais os estudantes podem participar. A professora Viviane comenta sobre as perspectivas para a iniciação científica na UNITAU em 2022. “Neste ano, todas as universidades estão aguardando a abertura da chamada para a inscrição do CNPq do próximo biênio. A grande incógnita são os cortes que já aconteceram na área da produção científica. Temos vistos diversos cortes, também tivemos atrasos no pagamento de algumas das bolsas em 2020. Podem acontecer, ainda neste ano, mais cortes e inadmissões das bolsas concedidas pelo CNPq”, alerta a coordenadora. Dados da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) mostram que a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e o CNPq perderam, aproximadamente, 51% da verba para financiar pesquisas nos últimos 10 anos. As estimativas de diminuição para este ano, feitas pela entidade, podem ser ainda mais agudas. A professora relembra que o papel da iniciação científica, no futuro dos bolsistas, é auxiliar na formação profissional. “O aluno que participa da iniciação científica acaba desenvolvendo algumas habilidades, por ser uma área colaborativa, e também tem a chance de se aprofundar teoricamente na sua área, o que é necessário para sua atuação profissional. Isso cria um senso de responsabilidade”. Ao realizar sua inscrição no Banco de talentos da UNITAU, o estudante deve declarar a área, os assuntos e as temáticas de maior interesse, além do professor com o qual mais se identifica. O projeto visa colaborar com os orientadores para identificarem os potenciais candidatos à seleção de bolsistas dos editais Pibic, CNPq, Pibic UNITAU e PIC VOL. Por meio de um processo seletivo, conduzido pela Comissão Interna, a Instituição classifica os projetos a partir dos seguintes critérios: originalidade, objetividade, mérito da proposta, coerência teórico-metodológica e que privilegia, principalmente, a boa formação dos estudantes participantes. Todos os alunos da UNITAU podem participar, tanto das turmas de graduação presencial quanto das de EAD.